Engagement: les principes de base

Integrity Clubs offrent aux étudiants âgés de 14 à 19 ans une formation intensive sur le renforcement de l’intégrité, sur les concepts d’égalité des sexes et d’inclusion sociale, d’habilitation civique, de démocratie, de surveillance publique, de transparence et de responsabilité, et incitent les étudiants formés à défendre l’intégrité et l’inclusion dans le secteur de l’éducation et dans l’ensemble de la communauté. La stratégie de participation des jeunes repose en partie sur un processus de sélection qui aide à transmettre que la participation est sélective et constitue une excellente opportunité pour les jeunes. Le CERC a activement recherché la participation d'étudiants appartenant à des groupes minoritaires marginalisés, confrontés à divers obstacles et défis en raison de leur identité et à une oppression systémique dans ce contexte.

En offrant à un groupe diversifié de jeunes la possibilité de s’engager avec d’autres jeunes et d’acquérir des compétences concrètes, ils ont été incités à participer et ont profité de cette expérience. La diversité du groupe a renforcé la participation et amélioré ses avantages pour tous les étudiants impliqués. En outre, en créant un processus sélectif de participation, la participation a été définie comme un privilège et une opportunité, et il y avait de la place pour choisir avec attention un groupe diversifié et représentatif susceptible de tirer parti de la participation.

Les élèves des groupes minoritaires engagés ont assumé des rôles de leadership supplémentaires au sein du groupe, ont été habilités par leur participation et ont eu accès à des opportunités supplémentaires par l'intermédiaire du club. La participation a eu des effets multiplicateurs pour ces étudiants qui, dans de nombreux cas, ont été moins exclus du fait de leur participation. De plus, la participation d’un groupe diversifié de jeunes a renforcé le groupe.